OGS Am Reichenberg
Informationsabend zum Offenen Ganztag und zur Klassenbildung in der Eingangsstufe
Ab Sommer 2010 werden mindestens 80 Kinder, etwa ein Drittel aller Kinder der Schule, auch das Angebot der Offenen Ganztagsschule nutzen. Damit wir weiterhin allen Kindern gerecht werden können, möchten wir das Konzept der OGS weiterentwickeln. Wie diese Weiterentwicklung konkret aussehen kann, haben wir allen interessierten Eltern, die auch im nächsten Jahr Kinder an unserer Schule haben werden, bei einem Informationsabend am 28. April 2010 vorgestellt. Wie bedeutsam die Thematik ist wurde in der konstruktiven und engagierten Diskussion an diesem Abend deutlich.
Diese Informationen zum geplanten Konzept sind eine wichtige Voraussetzung für das Mitwirken von Eltern in den schulischen Gremien, bevor die Schulkonferenz über die Umsetzung des Konzepts entscheidet.
Gleichzeitig wurde an diesem Abend vorgestellt, dass im kommenden Schuljahr voraussichtlich fünf Eingangsklassen gebildet werden können. Damit kann die Klassengröße im Schuleingang deutlich reduziert werden (von derzeit 30 bzw. 31 Kinder auf 24 bzw. 25 Kinder).
Für weitere Informationen stehen zum Download bereit:
(a) Die Präsentation vom 28.04.2010 als PDF-Dokument
(b) Eine Kurzfassung des Konzepts (Stichwort: "Ganztagsklasse")
(c) Die Elternabfrage zum Konzept der OGS in der Eingangsstufe
Für weitere Fragen stehen Schulleitung und OGS-Leitung natürlich gerne zur Verfügung.
Vielen Dank für Ihr Mitwirken, Ihre Anregungen und Rückmeldungen!
Präsentation zur geplanten Weiterentwicklung der Offenen Ganztagsschule und zur Klassenbildung in der Eingangsstufe ab Schuljahr 2010/2011
Klassenbildung_und_OGS_28042010.pdf
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Kurzinfo_Ganztagsklasse_gemischteGruppe.pdf
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Die Abfrage richtet sich an Eltern, deren Kind im kommenden Schuljahr in die Eingangsstufe (Jahrgänge 1 und 2) und gleichzeitig für die OGS angemeldet ist (oder angemeldet werden soll). Ihre Meinung ist wichtig! Daher: Bitte ausdrucken und Rückmeldung im Sekretariat abgeben!
Elternabfrage_Ganztagsklassen.pdf
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